Une méthode multi-sensorielle complète réalisée en collaboration avec des enseignants spécialistes de la déficience visuelle (élève malvoyant ou aveugle)

Forts de leur expérience auprès de très jeunes enfants déficients visuels, les auteurs ont utilisé leurs compétences d’enseignant spécialisé et d’ergothérapeute basse vision pour imaginer la méthode Tactilou. Elle vise en priorité à aider les professeurs d’école maternelle qui ont dans leur classe un jeune élève déficient visuel. Elle permet aussi de guider l’ensemble des partenaires de la scolarisation d’un élève malvoyant ou aveugle : ceux qui travaillent dans l’école, comme l’agent territorial spécialisé des écoles maternelles (Atsem), ou l’accompagnant d’élève en situation de handicap (AESH) ; les personnels spécialisés (enseignant spécialisé, rééducateur, etc.).

La méthode Tactilou s’adresse à l’ensemble des enfants de l’école maternelle : l’entrée dans les activités ne se fait plus uniquement par les canaux visuels ou auditifs. Le tactile permet d’aborder les activités différemment. Les activités sont réparties dans trois domaines : découverte tactile et manipulation, écriture, lecture. Durant les séances, les activités tactiles se font les yeux fermés, ou à l’aide d’un bandeau. Les enfants sont guidés par les consignes orales de l’enseignant. Rapidement, ils travaillent en autonomie. Une partie permet d’adapter de matériel déjà présent en classe, l’autre est constituée d’objets, jeux, livres tactiles créés spécialement pour la méthode.

→ Pour en savoir plus sur le déroulement des séances, l’utilisation du matériel, l'organisation de la méthode, cliquez ici.
→ Pour un récapitulatif du contenu de la mallette, ainsi que la liste des compétences travaillées, cliquez sur l'onglet « Sommaire ».

MALLETTE TACTILOU
Elle contient le matériel nécessaire pour mettre en place les activités proposées pour un groupe de 6 enfants.
1/ Apprendre par le toucher, Guide du maître (classeur) : présentation de la méthode, compétences travaillées, activités et objectifs par période.

• Un fichier complet pour accompagner l’enseignant jour après jour ;
• Des progressions claires et détaillées ;
• Un apprentissage progressif et adapté.

2/ Fichiers de l'élève (boîte) : les adaptations en relief nécessaires à la réalisation des activités individuelles,
soit 36 fiches élève proposant des exercices pour apprendre à suivre un chemin, s’orienter dans l’espace feuille, explorer cet espace et aller à la recherche d’éléments caractéristiques d’un support écrit, comme le livre par exemple. + 9 fiches supports pour la classe.
3/ Les découvertes d'Alba, des albums pour découvrir les premiers apprentissages par le toucher.
Alba est une pieuvre un peu spéciale : elle ne possède que cinq tentacules au lieu de huit ! Cette particularité ne l'empêche pas de s'amuser, d'apprendre et de faire des bêtises, comme tous les amis de son âge. Traduits en braille et avec des illustrations embossées, ces ouvrages s'adressent à tous les enfants.

• Alba se repère dans l'espace
• Alba découvre le toucher
• Alba découvre les formes
• Alba découvre les quantités

4/ Une peluche à l’effigie de l’héroïne des albums.
5/ Un alphabet braille
6/ Les supports reliefs : planches de lettres braille, planches d’étiquettes « objet », planches d’étiquettes « livre » à utiliser lors de la découverte des albums. Planches d’étiquettes « bas de page » et « tourne la page », à positionner sur l’album « Alba se repère dans l’espace ».
Autres étiquettes en relief : jours de la semaine, pictogrammes météo, tangram « bonhomme » et planche de « smileys ».
7/ Les objets : ardoise métallique, planche mousse adhésive, planche à dessiner, roulette pour faire des tracés en relief, planches à trous « pegboard », cellule braille, 210 pions à utiliser avec le pegboard et la cellule braille, chiffres en relief « 1, 2 et 3 », Jeux memory tactile « formes » : carrés, triangles et cercles, Jeux memory tactile « textures » : strié, rugueux, doux et lisse, 6 pochoirs de formes géométriques, sac pour cacher certains objets au cours des activités, masques de nuit pour les enfants qui n’arrivent pas à fermer spontanément les yeux.
8/ Les matériaux : ruban aimanté à utiliser avec l'ardoise, lot de papiers texturés, pompons, Wikki Sticks, cure-pipe. En complément : la liste du matériel à avoir en classe.

Tactilou est une marque rue des écoles.